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浅谈如何结合语文教学开展读书活动
作者:新联小学    发布于:2012-11-12 15:27:41    文字:【】【】【

浅谈如何结合语文教学开展读书活动

   何渐好

论文内容提要:

以十六大关于建设学习型社会的精神为指针,以创建学习型学校为导向,实施有效的道德教育,贯彻落实新课程要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、材、信息等资源,努力营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。本学期我班级开展了一系列的班级读书活动,文章中主要首先介绍了新课标规定的课外阅读要求,然后主要跟读者们分享如何开展读书活动的一些做法,并与语文教学相结合在班内开设各项活动的具体方案。

    关键字:语文教学   读书活动   课外阅读

 

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料,为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校积极开展读书活动,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。所以在本学年我校各班级彻落实新课程要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、材、信息等资源,努力营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

一、新课标规定的课外阅读要求

落实课程标准规定的课外阅读量:一年级不少于2万字;二年级不少于5万字;三年级不少于15万字;四年级不少于30万字;五、六年级不少于50万字。如一年级阅读目标:1、培养爱读书的意识,初步感受阅读的乐趣。  2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。  3、培养在阅读中积累的意识,学习积累优美词句等。三年级阅读目标:1、喜欢阅读,感觉阅读的乐趣。   2、粗知文章大意,乐于将阅读的内容与他人分享,能讲述读物中的主要内容。     3、自学积累读物中的优美词语、精彩句段。  4、会做简单的“读书卡”,能用简短的几句话写写自己的阅读收获等。六年级阅读目标:1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。    2、自觉养成读书看报的习惯,主动收藏并与同学交流图书资料。     3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟尽量达到300字。  4、尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。5、课外阅读能做到泛读和精读相结合,精读的内容做到适当的标记和批注等。       

 

在教学中的具体实施

(一)充分利用学校图书馆,班级建立图书角,提高学生阅读能力

每班设立图书角。由于学校图书馆的藏书有限,要充分发挥学生群体的力量,将自己家中看过的书集中起来,建立班级图书角,作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。倡议学生为班级图书角捐书,每月每人捐一本图书,学生间互相传阅。班级制作图书目录,登记借书情况,定时归还。创设书香班级的环境,在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以读书方法指导,让学生养成良好的阅读习惯,并逐步掌握学习的技能和技巧。

 

(二)结合课前预习和内容要求推荐阅读

1)课前要求学生通过查阅书籍,上网查找,借阅图书,询问调查等进行课前资料收集,教会学生方法,养成习惯,不但能让学生充分预习课文,为课堂的高质量垫下基础,还能成为一种吸取课外知识的好途径。搜集资料的面是广泛的,不管是作者、社会背景、内容等,在教学中我们会发现,学生会搜集到很多老师都未准备到的方面,一些成绩不太理想、课堂上少举手的同学往往就在资料交流中得到表现的机会,增强了他们的自信心,之后课堂上经常看到他们高举的小手,我们会发现改变一个学生也许就是从一次表扬开始。

2)根据单元和文章要求课老师推荐相应的课外读物。课本的知识和阅读是很有限的,所以在教完一篇文章或一个单元时,给学生们推荐阅读同类型的课外篇目。主要有四种推荐类型:

——结合课内教材,推荐读物          

  ——结合学生的阅读兴趣,推荐读物

——结合学生的年龄特征, 推荐读物      

——结合本土的地方文化,推荐读物

 

(三)作文教学中扩大同年学生间的互相借鉴式阅读

作文教学中,每个班级肯定存在着不同程度的作文水平差异。但如果单凭老师的能力是很难让作文能力较低的学生提高写作水平的,所以在作文教学中我们要充分发挥优秀学生的榜样能力。在作文评讲时,让学生把文章交换批改,要求每位学生要大量阅读班上同学的作文,(至少三个或以上同学的文章)每个同学都在文章上用修改符号认真批改。然后让学生推荐同学中的优秀作文,并说该作文的优秀之处。这样学生就能发现自己文章的不足,取长补短,同时也能提高学生对文章的修改和审美能力。在经过多位同学老师给予的意见,和该学生的最后修改后,老师可以每单元选取十篇优秀作文编成册,挂在课室后供学生阅览。

 

(四)让学生养成看新闻,定期阅读报纸杂志的习惯

这首先是现在考试对学生的要求,也是扩大学生课外知识面的有效途径。现在是信息发达的社会,在检测中我们会发现不管听力,阅读,作文都会涉及到很多课外、社会知识,如生活常识,名人,国家,节日,名著等,部分学生对这些方面的认识是浅薄的,所以,不要说完成,就算是听力上听到了读音也写不出名字来。所以提高学生对社会知识的认识,是十分有必要的。而日常生活中,如能调动家长合作,培养学生养成看新闻,定期阅读报纸杂志的习惯,那将是最实用,最简捷的方法。而且我们会发现能经常留意社会新闻时事的学生,知识面和朋友面都较广。

 

(五)     开设各项活动,提高学生阅读兴趣并养成良好读书习惯

1、发动每个学生养成良好的读书习惯,善于收集资料,制作剪报集或读书笔记本,各班可定期进行评选、展示。俗话说得好:不动笔墨不读书,其实我们可以让学生上新课前搜集有关资料,读后写剪报集或读书笔记本,这样学生才能真正尝到读书的“甜头”。

2、结合语文口语交际和综合实践课,举行各种活动激发学生读书兴趣:如“介绍一本好书”,“制作名言、格言、古诗词配图书签(卡片)”,“故事大王比赛”,“成语(历史)故事表演会”,“课本剧表演”,“优秀读书笔记展”,“剪报”“读书交流主题队活课”,“读书活动征文”“调查活动”等。常常听一些老师诉苦说,口语交际和综合实践课不知如何开展,其实只要教师结合班级的实际能力,可以多开展形式各样的比赛和表演活动,学生积极性高,同时也可以潜移物化地提高学生的阅读能力,一举两得。

3、制作班级读书成果展台,巩固学生的读书成果,营造读书氛围。充分利用班室布置,及时将学生的读书成果展示出来,设计必背诗词我最喜欢的一首诗好书推荐等小板块,也可以评出班级读书小博士、读书爱好者等。

  

三、结合语文教学开展读书活动的成效

通过开展读书活动,经过一学期的努力,学生的看书兴趣有了较大的提高。培养了学生良好的读书、阅读习惯,提升了修养,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力也有了很大的提高,写作、口语交际能力得到极大改善。现在,一到休息时间,学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛……还获得了可喜的成绩,在上学期番禺区辩论比赛中荣获第一名;参加广州市书乡羊城阅读比赛获优秀组织奖等。本学期结合语文教学开展读书活动,使师生受益匪浅,此项活动将坚持下去,使人人受到教育,人人得到提高。

 

 

 

 

 

 

 

附:                  拓展阅读卡

班级:                   姓名:

时间

 

内容

 

作者

 

优美词句摘录

 

主要内容

 

收获与感想

 

  (本卡用于课外单篇文章的阅读,学生在读完一篇文章后及时进行摘录与内容、体会记录。)

课外阅读卡

班级:                    姓名:

阅读时间:                             

1、书本名称:                         作者:                     

2、书本的体裁:

3、主要内容:

 

4、我的收获和感想:

 

5、在阅读过程中我认识的生字:

 

6、这本读物给我印象最深的优美语段:

 

 

(本卡用于课外整本书的阅读,学生在读完一本课外书后及时进行摘录与内容、体会记录)

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脚注信息

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